От шаблона к живому плану: Искитимский район объединил специалистов для работы с ИОМ

21 октября 2026 года на базе МКУ «Центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи», состоялся обучающий семинар, ставший точкой притяжения для специалистов коррекционного профиля.

Учителя-логопеды и учителя-дефектологи со всего района собрались, чтобы обсудить одну из самых насущных тем — «Оформление ИОМ: от шаблона к рабочему инструменту».

В современной педагогике Индивидуальный образовательный маршрут (ИОМ) часто воспринимается как неизбежная часть бумажной работы. Однако семинар в Искитимском районе был призван развеять этот миф, показав, что грамотно составленный ИОМ — это главный компас в работе с особенными детьми. Встреча прошла в формате живого диалога, где опытом делились практики, ежедневно сталкивающиеся с вызовами инклюзии и коррекции.

На нашем семинаре выступили три педагога, которые поделились с нами своим опытом, представив три разных взгляда на одну и ту же задачу — сделать ИОМ эффективным.    Слово взяла Карнаухова Елена Викторовна, педагог-психолог Линевской школы-интерната. Её выступление было пронизано пониманием того, что в условиях интерната маршрут ребенка — это его жизненная траектория. Елена Викторовна показала, как в её учреждении ИОМ объединяет усилия всей команды: психолога, дефектолога, логопеда и учителя. Она акцентировала внимание на том, что в коррекционной школе маршрут пишется не «для галочки», а исходя из глубокой диагностики высших психических функций. Каждый пункт ИОМ здесь — это ответ на конкретный дефицит ребенка, будь то развитие мелкой моторики для подготовки руки к письму или формирование навыков самообслуживания.

Корнюшова Ирина Владимировна, учитель-логопед из школы ст. Евсино,

с ее выступлением вызвала бурное обсуждение: «Как вы выстраиваете ИОМ для детей с речевыми нарушениями в обычном классе?»
Ирина Владимировна честно рассказала о главной специфике и сложности:

«В массовой школе мы работаем в условиях «нормы». Главная сложность — вписать коррекционную работу в плотный урочный график, не вырывая ребенка из социума. В коррекционной школе, как у Елены Викторовны, среда адаптирована под ребенка. У нас же мы адаптируем ИОМ под среду массовой школы».

Она поделилась кейсами, как составляет маршрут для детей с дисграфией так, чтобы он синхронизировался с работой учителя начальных классов. Её главный тезис: ИОМ в массовой школе — это прежде всего инструмент коммуникации между логопедом, учителем и родителями, чтобы все действовали в едином векторе.

В ходе семинара у педагогов возникло множество глубоких и важных вопросов, на которые с готовностью и профессионализмом ответила приглашённый гость — председатель ПМПК Искитимского района— Кашаутова Наталья Николаевна. Её развёрнутые комментарии и практические рекомендации помогли участникам не только прояснить сложные моменты, но и обрести уверенность в своей работе.

Шелкопляс Елена Александровна ,учитель-логопед МБОУ «СОШ № 4» р.п.Линево, отказалась от формата лекции. Она провела для участников динамичный практический блок. На экране был выведен стандартный шаблон ИОМ, который многие привыкли видеть пустым или заполненным формально.

«Хватит бояться этого документа. Давайте заполним его прямо сейчас», — предложила она.

Этот блок стал кульминацией семинара. Педагоги увидели, что ИОМ — это конструктор, который можно и нужно собирать под конкретного ребенка, а не пытаться втиснуть ребенка в рамки готового бланка.

Семинар 21 октября 2026 года стал важным шагом к профессиональному объединению. Специалисты Искитимского района унесли с собой не просто сертификаты участников, а понимание того, что ИОМ — это не папка с документами, а гибкий инструмент. Как отметила одна из участниц:«Когда видишь, как коллеги из коррекционной школы, массовой школы и практики-практики решают одну задачу разными способами, понимаешь — у нас есть все ресурсы, чтобы помочь любому ребенку. Нужно только правильно составить маршрут».